
培訓(xùn)老師和護(hù)理實(shí)習(xí)生合影留念
? ? ? ? 本次培訓(xùn)采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、線上與線下相融合的方式,理論和臨床常見(jiàn)護(hù)理操作穿插進(jìn)行,考慮到疫情防控需要,護(hù)理部統(tǒng)一組織安排,臨床技能培訓(xùn)中心每天測(cè)體溫2次,紫外線消毒2次。培訓(xùn)前采用無(wú)紙化線上考試,對(duì)所有實(shí)習(xí)生進(jìn)行崗前理論知識(shí)測(cè)試。
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護(hù)理實(shí)習(xí)生崗前理論培訓(xùn)課件
? ? ? ? 在線上理論培訓(xùn)的同時(shí),積極開(kāi)展臨床常見(jiàn)護(hù)理操作培訓(xùn),內(nèi)六科護(hù)師李燦、急診科主管護(hù)師王紅月在財(cái)政局二樓臨床技能培訓(xùn)中心分別進(jìn)行了密閉式靜脈輸液、心肺復(fù)蘇術(shù)(成人院外)兩項(xiàng)基本操作演示。

李燦:密閉式靜脈輸液
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王紅月:心肺復(fù)蘇術(shù)(成人院外)
? ? ? ? 由于這次實(shí)習(xí)生人數(shù)較多,培訓(xùn)時(shí)間較短,臨床技能培訓(xùn)中心李二格、馬鈺同志利用周六、周日休息時(shí)間,反復(fù)指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。兩天時(shí)間采取上午和下午兩批進(jìn)行,每批分成四小組,先指導(dǎo)組長(zhǎng)實(shí)際操作,再讓組長(zhǎng)帶領(lǐng)組成員進(jìn)行練習(xí),輪不到練習(xí)的同學(xué),利用多媒體進(jìn)行視頻學(xué)習(xí)。

同學(xué)們認(rèn)真練習(xí)的場(chǎng)面
? ? ? ? 培訓(xùn)結(jié)束后,臨床技能培訓(xùn)中心主管護(hù)師李二格、主管護(hù)師馬鈺和護(hù)理部選出的內(nèi)一科主管護(hù)師丁一、產(chǎn)房主管護(hù)師楊婧 、急診科主管護(hù)師王紅月、急診科主管護(hù)師劉婭等4名總帶教、技能操作能手,對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行了嚴(yán)格的操作考核??己饲白o(hù)理部主任王麗,對(duì)培訓(xùn)期間實(shí)習(xí)生的刻苦學(xué)習(xí)給予了充分肯定,并對(duì)她們提出更高的要求和希望。

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考核進(jìn)行中
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護(hù)理部王麗主任、評(píng)委老師和部分實(shí)習(xí)生合影留念
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實(shí)習(xí)生進(jìn)科室
? ? ? ? 通過(guò)開(kāi)展崗前培訓(xùn),實(shí)習(xí)生在進(jìn)入臨床科室前對(duì)醫(yī)院的核心制度、工作規(guī)范有了全面了解,初步建立了正確的職業(yè)態(tài)度和愛(ài)崗敬業(yè)的行業(yè)精神,為順利完成臨床實(shí)習(xí)邁出了堅(jiān)實(shí)一步。